Αρχείο κατηγορίας Συνεργατικές δραστηριότητες μαθήματος

Εργασία των μαθητών στο μάθημα της Τεχνολογία Α’ Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2015-2016

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Τεχνολογίας της Α’ Γυμνασίου, οι μαθητές των τμημάτων Α1 και Α2, ασχολήθηκαν με την κατασκευή μακετών γηπέδων ποδοσφαίρου και τένις. Να ευχαριστήσουμε το ενδιαφέρον που έδειξαν τα παιδιά, καθώς η υλικοτεχνική υποδομή των επαρχιακών γυμνασίων, δε βοηθά αρκετά σε τέτοιου είδους κατασκευές, μια και δεν υπάρχουν εξοπλισμένα εργαστήρια με τα απαραίτητα υλικά, παρά τις προσπάθειες που καταβάλουν οι διευθυντές προς αυτή την κατεύθυνση. Με δική τους πρωτοβουλία, με δικά τους υλικά και εργαλεία που έφεραν από το σπίτι, αλλά και με την καθοδήγηση του υπεύθυνου καθηγητή τους, έφτασαν τελικά σε ένα όμορφο και ενδιαφέρον αποτέλεσμα. Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή τους και ευελπιστούμε του χρόνου να συνεχιστεί αυτή η προσπάθεια με ακόμα καλύτερες κατασκευές!!!

 

Αντώνης Μπεσλεμές (Μηχανολόγος Μηχανικός ΠΕ 12.04)

Oktoberfest II στο Γυμνάσιο Σορωνής με ατμόσφαιρα Μονάχου.

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών πραγματοποιήθηκε και φέτος για δεύτερη συνεχή χρονιά η γιορτή Oktoberfest, η οποία κέρδισε το ενδιαφέρον των παιδιών. Τα παιδιά με τη βοήθεια των γονιών τους και με μεγάλο ενθουσιασμό προετοίμασαν στο σπίτι γερμανικά εδέσματα και αφού οργάνωσαν το χώρο στο σχολείο, τα απόλαυσαν παρακολουθώντας ταυτόχρονα live τη γιορτή μέσω internet.

                                                                                        Prost! Bis zum nächsten Jahr!

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γιαννακιτσίδου Ευθυμία

Οργάνωση απλής έρευνας και επεξεργασία δεδομένων με τη μορφή πίνακα (14-15)

Στο πλαίσιο τού μαθήματος Πληροφορική Β Γυμνασίου οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες και θα δουλέψουν συνεργατικά μια δραστηριότητα που σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές τη χαρά της εμπειρίας από την οργάνωση απλής έρευνας, αλλά και τα οφέλη από τα συμπεράσματα της έρευνας.
Το φυλλάδιο της δραστηριότητας

Οι φόρμες των ερωτηματολογίων που θα δημιουργήσουν οι μαθητές θα γίνουν με τη βοήθεια των google docs

Φόρμες για το τμήμα Β1

Φόρμα Ομάδας 1
Φόρμα Ομάδας 2
Φόρμα Ομάδας 3
Φόρμα Ομάδας 4
Φόρμα Ομάδας 5
Φόρμα Ομάδας 6
Φόρμα Ομάδας 7
Φόρμα Ομάδας 8

Φόρμες για το τμήμα Β2

Φόρμα Ομάδας 1
Φόρμα Ομάδας 2
Φόρμα Ομάδας 3
Φόρμα Ομάδας 4
Φόρμα Ομάδας 5
Φόρμα Ομάδας 6
Φόρμα Ομάδας 7
Φόρμα Ομάδας 8

Φόρμες για το τμήμα Β3

Φόρμα Ομάδας 1
Φόρμα Ομάδας 2
Φόρμα Ομάδας 3
Φόρμα Ομάδας 4
Φόρμα Ομάδας 5
Φόρμα Ομάδας 6
Φόρμα Ομάδας 7
Φόρμα Ομάδας 8

La Chandeleur ή H γιορτή της Kρέπας

 

Γιορτή κρέπας

Γιορτή κρέπας

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στα παιδιά της Γαλλικής Γλώσσας και στους γονείς τους που συνέβαλαν να πραγματοποιηθεί η Γιορτή Κρέπας με επιτυχία! Οι κρέπες ήταν νοστιμότατες και σε τέτοια ποσότητα ώστε όλοι τις απολαύσαμε μέχρι και το τελευταίο ψίχουλο. Και του Χρόνου με ακόμα περισσότερες κρέπες!

Δείτε φωτογραφίες από την εκδήλωση

ΠΟΤΕ? 2 Φεβρουαρίου

ΠΟΥ? Στη Γαλλία

ΤΙ? Η δική μας «Υπαπαντή τού Χριστού»  στη Γαλλία ονομάζεται  La Chandeleur. Σαράντα μέρες μετά τα Χριστούγεννα, σηματοδοτεί το τέλος τους.

ΠΩΣ?   Γιορτάζεται με ιδιαίτερο τρόπο αφού σε κάθε σπίτι στη Γαλλία φτιάχνουν κρέπες

ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ

Από τη λατινική λέξη candela ( = το κερί), δηλαδή η γιορτή των κεριών. Προέρχεται από το έθιμο να ανάβουν κεριά τα μεσάνυχτα ως ένδειξη κάθαρσης αλλά και γονιμότητας.

Ο ΜΥΘΟΣ

Παλιά οι άνθρωποι πίστευαν ότι αν την ημέρα της Chandeleur δεν έφτιαχναν κρέπες, η σοδειά του σιταριού όλης της χρονιάς θα καταστρεφόταν.

Η ΚΡΕΠΑ ΚΑΝΕΙ ΠΡΟΒΛΕΨΕΙΣ!

Στη γιορτή αυτή οι Γάλλοι δεν φτιάχνουν μόνο κρέπες, αλλά προβλέπουν και την τύχη τους. Ας κάνουμε και μεις όπως οι Γάλλοι. Στο δεξί χέρι κρατάμε ένα νόμισμα. Στο αριστερό χέρι κρατάμε το τηγάνι με την κρέπα. Πετάμε την κρέπα στον αέρα και αν καταφέρουμε να την «προσγειώσουμε» ξανά στο τηγάνι μας, τότε η χρονιά θα είναι ευνοϊκή για μας και την οικογένειά μας.

Κρεπο – Τραγούδι…

Τα λόγια του τραγουδιού περιγράφουν ακριβώς τι κάνουμε στην Chandeleur.

Miam miam, mangeons des crêpes,

Μιαμ μιαμ, ας φάμε κρέπες
Salées ou bien sucrées

Αλμυρές ή γλυκές
Dégustons ces galettes

Ας δοκιμάσουμε τις γαλέτες
Au dessert en entrée

Επιδόρπιο ή μεζέ

Miam miam, mangeons des crêpes

Μιαμ μιαμ, ας φάμε κρέπες
Légères ou bien dorées

Ελαφρές ή χρυσαφιές
Faisons sauter nos crêpes

Ας σοτάρουμε τις κρέπες μας
Sans les faire tomber

Χωρίς να τις ρίξουμε κάτω

Venez dans la cuisine

Ελάτε στην κουζίνα
On va bien rigoler

Θα γελάσουμε πολύ
Mélangeons la farine

Ας ανακατέψουμε το αλεύρι
Et un litre de lait

Και ένα λίτρο γάλα 

Le jaune, le blanc des oeufs

Το κίτρινο, το ασπράδι των αυγών
Du sel un peu de beurre

Αλάτι λίγο βούτυρο
Les enfants sont heureux,

Τα παιδιά είναι χαρούμενα
Vive la chandeleur !

Ζήτω η Chandeleur

Tartinons de fromage,

Ας βάλουμε τυρί
De crème et de jambon

Κρέμα και ζαμπόν
Plus ou moins davantage

Λίγο ή πολύ
De viande ou champignons
κρέας ή μανιτάρια

Chauffer à petit feu,

Ζεσταίνω σε χαμηλή φωτιά
Replier bien en deux

Διπλώνω στα δυο
Et d’un coup de fourchette,

Και με μια πιρουνιά
Faire glisser dans l’assiette !

βάζω στο πιάτο

Si après ce festin,

αν μετά από αυτό το φαγοπότι
Vous avez encore faim

πεινάτε ακόμη
Gardez un peu de pâte

φυλάξτε λίγο χυλό
Au fond de votre jatte

στο βάθος της γαβάθας σας

Ajoutez-y du sucre

Προσθέστε ζάχαρη
Ou de la confiture

Ή μαρμελάδα
Du miel, du chocolat

Μέλι, σοκολάτα
Ou du sirop de mûre !

Ή σιρόπι μούρων

ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ CHANDELEUR
À la Chandeleur, l’hiver cesse ou reprend vigueur

Στην Chandeleur, o χειμώνας παύει ή θεριεύει
À la Chandeleur, le jour croît de deux heures
Στην Chandeleur η μέρα μεγαλώνει κατά δυο ώρες

 Chandeleur couverte, quarante jours de perte

H Chandeleur καλυμμένη (με χιόνια), σαράντα μέρες χαμένες

Rosée à la Chandeleur, hiver à sa dernière heure

Δροσιά στην Chandeleur, ο χειμώνας είναι στα τελευταία του

Soleil de la Chandeleur, annonce hiver et malheur

Ο ήλιος στην Chandeleur είναι σημάδι χειμώνα και δυστυχίας

ΚΡΕΠΟ-ΜΑΝΙΑ!

Κρέπες με σοκολάτα

Κρέπες σουζέτ

Κρέπες με σαντιγύ

Κρέπες με πορτοκάλι

Κρέπες με σοκολάτα και φουντούκια

Κρέπες με ζάχαρι και λεμόνι

Κρέπες με μέλι

Κρέπες με…………………………………………

Κρέπες γλυκές, κρέπες αλμυρές, κρέπες κλασικές, κρέπες παράξενες…..αρέσουν πολύ όπως και να είναι!

Βασικά υλικά: Γάλα, αλεύρι, βούτυρο, αυγά, ζάχαρη, βανίλια.

Γέμιση: ζάχαρη, μαρμελάδα, μέλι, νουτέλα ή μερέντα, μπανάνες, σοκολάτα, αμύγδαλα, σιρόπι σφένδαμου, σος καραμέλας, σαντιγί…..και ό,τι μπορεί κανείς να φανταστεί!

και του χρόνου

κρέπα

Οι φωτογραφίες, τα κείμενα και η οργάνωση της δράσης ανήκουν στη Διευθύντρια του σχολείου Μαριάννα Μίσιου

Βιωματική δράση, δημιουργία ενδοσχολικού κήπου

Στο πλαίσιο των βιωματικών δράσεων στην Α τάξη του σχολείου μας, Τα παιδιά με καθοδηγητή τον κ. Παπαβασιλείου Θ. δημιουργούν κήπο με διάφορα κηπευτικά, στο σχολείο μας.

Ο κήπος του σχολείου:
Οι μαθητές σε ώρα εργασίας:

Οργάνωση και επεξεργασία δεδομένων απλής έρευνας

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας των υπολογιστικών φύλλων, στο μάθημα της Πληροφορικής Β Γυμνασίου, οι μαθητές θα κληθούν να οργανώσουν απλές έρευνες  και να επεξεργαστούν τα δεδομένα που θα συλλέξουν.

Η μέθοδος που θα ακολουθηθεί περιγράφεται σε κατάλληλο φυλλάδιο εργασίας.

Οι φόρμες ερωτηματολογίων, οι αντίστοιχοι πίνακες δεδομένων καθώς και οι πίνακες ερωτημάτων για την εξαγωγή των συμπερασμάτων για κάθε τμήμα φαίνονται στους παρακάτω συνδέσμους:
Για το τμήμα Β1Α
  1. Φόρμα ερωτηματολογίου
  2. Πίνακας δεδομένων
  3. Ερωτήματα για εξαγωγή συμπερασμάτων
Για το τμήμα Β1Β
  1. Φόρμα ερωτηματολογίου
  2. Πίνακας δεδομένων
  3. Ερωτήματα για εξαγωγή συμπερασμάτων
Για το τμήμα Β2Α
  1. Φόρμα ερωτηματολογίου
  2. Πίνακας δεδομένων
  3. Ερωτήματα για εξαγωγή συμπερασμάτων
Για το τμήμα Β2Β
  1. Φόρμα ερωτηματολογίου
  2. Πίνακας δεδομένων
  3. Ερωτήματα για εξαγωγή συμπερασμάτων [/dropshadowbox]

Ποίηση από τους μαθητές του τμήματος Β2

Οι μαθητές του τμήματος Β2 στο μάθημα της Λογοτεχνίας σαν απάντηση στην αμηχανία του Δ. Σαββόπουλου να μιλήσει και να δώσει απαντήσεις στα παιδιά (στο ποίημα: «Τι έπαιξα στο Λαύριο») έγραψαν ένα δικό τους ποίημα απευθυνόμενοι στα σημερινά παιδιά.

Η καθηγήτριά τους, Αυγουστή Δέσποινα, Φιλόλογος.

Μην αφήνεις το όνειρο να χαθεί

Μην το αφήνεις να βουλιάξει στα λασπόνερα

Ψάξε μέσα σου. Αλλά και στα ψηλά βουνά,

στο απέραντο γαλάζιο της θάλασσας, στο πάρκο της γειτονιάς σου,

στις λαϊκές αγορές, στο καφέ της γωνίας,

στο Νοτιά, στη Δύση και στην Ανατολή.

Άφησε τα μαλλιά ξέπλεκα, τρέξε μέσα στις πτυχές του άπειρου,

και λύσε την εξίσωση που θέλει ο άγνωστος Χ να βρεθεί

εδώ και τώρα.

Κοίταξε πέρα απ’ αυτό που βλέπεις μπροστά σου.

Ίσως δεις τελικά πόσο θα σε μαγέψει αυτός ο νέος

κόσμος που θα ‘ρθει.

Θα νοιώσεις τη λαχτάρα του αύριο να σε περιλούζει.

Θα γεμίσεις με τις εικόνες του μέλλοντος.

Και στο τέλος θα σμίξουν τα δάκρυα με τον ιδρώτα

της τρεχάλας σου και θα νοτίσουν τα όνειρά σου.

Σκέψου πως κολυμπάς σε λίμνη από μέλι, σε ποτάμι

με γάλα και σε θάλασσα που μουσκεύεις τα μπισκότα σου

και ύστερα ξαπλώνεις στην όχθη και τρως απ’ το καλάθι

του πικ-νικ τα κεφτεδάκια της γιαγιάς.

Μην αφήνεις το όνειρο να χαθεί.[/dropshadowbox]

Φυλλάδιο εργασίας στο μάθημα της Πληροφορικής Β’Γυμνασίου. Υπολογιστικά Φύλλα.

Ένα Φυλλάδιο Εργασίας που βοηθά τους μαθητές στην εξοικείωση με τα παρακάτω αντικείμενα:

1. Οργάνωση Απλής Έρευνας

2. Επεξεργασία δεδομένων της Απλής Έρευνας και εξαγωγή συμπερασμάτων.

Συνεργατική δραστηριότητα στα πλαίσια της «Αδελφοποίησης Γυμνασίων»- Ερωτηματολόγιο.

Η ιδέα είναι της συναδέλφου Χριστίνας Τσομοκού, καθηγήτριας Πληροφορικής στο 2ο Γυμνάσιο Χαλκίδας.

Πρόκειται για τη συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου από μαθητές της Α Γυμνασίου, στα πλαίσια της διδασκαλίας του μαθήματος της Πληροφορικής.

Τα δεδομένα που θα συλλεχθούν από το ερωτηματολόγιο, θα χρησιμοποιηθούν για τη συνέχιση της συνεργατικής δραστηριότητας, από τους μαθητές της Β’ Γυμνασίου, στα πλαίσια της διδασκαλίας των υπολογιστικών φύλλων, στο μάθημα της Πληροφορικής .

Περισσότερες πληροφορίες, στο blog  Αδελφοποίηση Γυμνασίων … σύντομα …

Το Ερωτηματολόγιο (υπό διαμόρφωση …) :

%CODE1%

Εργασία μαθητών στο μάθημα Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Γ Γυμνασίου

Στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Aγωγής πραγματοποιήθηκε ενημέρωση σχετικά με τη συνήθεια του καπνίσματος. Συγκεκριμένα, αναλύθηκαν οι λόγοι που ωθούν σε αυτή τη συνήθεια, ο ρόλος των διαφημίσεων και των προτύπων που προβάλλονται από τα ΜΜΕ,   ο σωματικός και ψυχολογικός εθισμός και η δυσκολία διακοπής της συνήθειας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις βλαβερές συνέπειες για την υγεία τόσο των καπνιστών όσο και των μη καπνιστών. Στη διάρκεια των μαθημάτων προβλήθηκε DVD με τίτλο ‘Κάπνισμα, η απόλαυση που σκοτώνει’ και τα video clips των τραγουδιώνΠάφα πούφα το τσιγάρο’ των Ημισκούμπρια

και Σε κάνει σκλάβο’ του Αλέξανδρου Φωτεινού.

Από τους μαθητές ζητήθηκε να κάνουν ομαδικές ή ατομικές εργασίες σχετικές με τα θέματα που αναλύθηκαν. Αξιοπρόσεκτο είναι το γεγονός ότι οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στο σύνολο τους κάνοντας χρήση της τεχνολογίας, τόσο για την αναζήτηση του υλικού, όσο και για την προβολή της τελικής εργασίας τους στο διαδραστικό πίνακα της τάξης τους. Κάποιοι προτίμησαν να αξιοποιήσουν το καλλιτεχνικό τους ταλέντο δημιουργώντας αφίσες που τοιχοκολλήθηκαν στον κεντρικό διάδρομο του σχολείου, ώστε να ενημερωθούν για το θέμα και οι υπόλοιποι μαθητές.

Χαρακτηριστικά αντικαπνιστικά συνθήματα που περιέλαβαν στις εργασίες τους είναι τα εξής:

–       Κάθε τσιγάρο αφαιρεί 5,5 λεπτά από τη ζωή σου! Μην το ξεχνάς!

–       Το κάπνισμα οδηγεί στο θάνατο. Σκέψου καλά πριν πράξεις!

–       Κάπνισμα, απόλαυση για σένα, δηλητήριο για τους γύρω σου.

–       Σταμάτησε το κάπνισμα όσο είναι νωρίς!

–       Το κάπνισμα σκοτώνει!

–       Αντιστάσου στον πειρασμό!

–       Πες όχι στο τσιγάρο!

–       Κόψε το τσιγάρο! Για τη δική σου ζωή! Μπορείς κι εσύ!

–       Τίποτα δεν είναι αδύνατο. Άλλαξε συνήθειες!

–       Μην γίνεσαι σκλάβος του!

–       Μην αφήνεις το τσιγάρο να σε ελέγχει! Απελευθερώσου!

–       Μην χαραμίζεις τη ζωή σου. Πες ναι στη ζωή!

Μέθοδος αξιολόγησης project

Είναι μια προσπάθεια αξιολόγησης της συμμετοχής μαθητών, μέσα σε ομάδες συνεργατικών δραστηριοτήτων.
c Class Portfolio Coproj Axiolog

Μεθοδολογία οργάνωσης project.

Μια μέθοδος για την οργάνωση και παρακολούθηση της συμμετοχής των μαθητών μέσα σε ομάδες συνεργατικών δραστηριοτήτων. Την μέθοδο αυτή την έφτιαξα με αφορμή τις συνεργατικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος της πληροφορικής Γ’ γυμνασίου, αλλά μπορεί να έχει εφαρμογή σε οποιαδήποτε περίπτωση οργάνωσης συνεργατικών δραστηριοτήτων.

Μια σελίδα της μεθόδου

Πληροφορική Γ Γυμνασίου. Συνεργατική δραστηριότητα στην ενότητα 3 του βιβλίου

Οι επιπτώσεις των εφαρμογών των νέων τεχνολογιών στην κοινωνία, μέσα από ένα συνεργατικό φυλλάδιο εργασίας. Στην εκπαιδευτική του διαδρομή, μέσα στο φυλλάδιο, ο μαθητής κατακτά επίσης τα βασικά, στην κατασκευή και διαχείριση ενός wiki.
c Class Coproject 1

Πληροφορική Α Γυμνασίου. Φυλλάδιο συνεργατικής δραστηριότητας στη ζωγραφική. 3D θέμα.

Ένα φυλλάδιο συνεργατικής δραστηριότητας που «αναγκάζει» το μαθητή να δει την εφαρμογή της ζωγραφικής με «άλλο μάτι».

%CODE1%

Πληροφορική Β Γυμνασίου. Φυλλάδιο συνεργατικής δραστηριότητας στην ψηφιοποίηση – κωδικοποίηση ψηφιακής εικόνας

Γενικά οι έννοιες: ψηφιακό, ψηφιοποίηση, κώδικας κωδικοποίηση, είναι αρκετά «προκλητικά» αντικείμενα διδασκαλίας για μαθητές γυμνασίου. Με το παρακάτω φυλλάδιο, επιδιώκω να διδάξω τις παραπάνω έννοιες μέσα από την ομαδική συνεργασία των μαθητών.

%CODE1%

Προσπάθεια για δημιουργία web based βιβλιοθήκης για το σχολείο μας (υπό διαμόρφωση)

Ο ιστότοπος της ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης μας

Δημιουργήθηκε με τη χρήση:  joomla 2.5.7 cms και με το πρόσθετο joomd.

To site της βιβλιοθήκης μας (υπό κατασκευή)

Σχετικά αρχεία: